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【专题丨绘画治疗】你用这姹紫嫣红,勾勒记忆的轮廓

随着年龄的增长,人们对新事物、新信息的记忆能力会逐渐下降,对近期发生的事情处理能力也会降低。但在大脑中的衰老过程中,负责图像和视觉处理的区域会保持的相对完好。因此,艺术创造对认知症长者来说尤为有益。在艺术的创作过程中,长者们能够更好地调动大脑中那些损害较少的区域,作为一种非药物干预的方法,补充传统认知训练的不足。同时,这样的训练可以发挥社会心理疗法的特点,降低认知、语言沟通有障碍或抵触传统谈话治疗的老人的干预难度,给他们提供了一个支持性的心理治疗空间,让内心情感有一个安全可靠的抒发媒介。

榕悦·越秀公园近期开展了认知症长者绘画治疗小组活动。在活动中,长者运用彩笔和白纸,表达着自己内心的想法。他们虽然嘴上一直在否定自己的绘画能力,但笔触间依然能够流露出真实的情感甚至是一些他们可能已经忘记的瞬间。

Part1:现实导向训练

就像每一次的非药物干预活动一样,活动前,我们都需要有一个现实导向的训练。这个环节主要是为了让长者清楚当下的环境,知道今天是什么年份、星期几、什么季节、上午还是下午、所在的地方是哪里等。认知症长者容易混淆日期、时间、地点和天气等,这就需要社工的引导与鼓励,通过此类训练加强长者对时间、空间和现实环境的认识。

Part2:绘画活动的导入与预热

现实导向训练结束后,社工会简单介绍本次活动的主要内容,让长者对未来一个小时的活动内容有一个大概的了解。在提起绘画任务的时候,长者们纷纷表现出不会画画、没接触过、画不好等消极情绪。而这时,社工的正确引导与鼓励至关重要。通过预热、模仿、讲解等方式让长者感受到自己的绘画能力,并强调活动的目的不是为了挑选画家,而是为了实现自我。

整体绘画活动由名字涂色、随意涂鸦、剪贴脸谱、画人物、画建筑、画树木、写贺卡等七节课程组成,循序渐进,引导长者敢于下笔,敢于描绘,并引导长者对所画之物进行3分享。这种分享很大程度上也是给他们提供了一个缅怀回忆的机会。长者通过所画的事物回忆起过去的场景,能够帮助他们找回自我,收获成功和自信的感觉。

Part3:多彩课程循序渐进

在“画人物”的活动中,社工鼓励长者画出自己印象中最深刻的一个人。在场所有长者画的都是自己的亲人,而画得最多的,就是孙子孙女。无论他们忘记了什么,都不会忘记自己最疼爱的孙子岁女。有一个爷爷画的是他妹妹,他分享到,这是他小妹,比他小很多,并且从小就是他带大的。他说妹妹是短头发的,笑起来很好看。这是他印象最深刻,也是他听到活动内容后提笔就会想起的人。

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在“画建筑”的活动时,一位爷爷画了一张他们学校的平面图。他说这是他跟袁隆平作校友时所在的学校。袁隆平院士比他大很多届,但他们的校友手册上会写下所有人的名字。最近看新闻报道袁隆平院士逝世了,爷爷感到很难过。他想起了曾经的学校,还有在球场挥洒汗水的青春。

另一个奶奶画的是当年战乱中的建筑。她在活动分享环节中描述了画中的场景:“当年好乱,房子都是平房,很矮,上面还有敌军的轰炸机。我在逃亡,还好有共产党,才有今天安宁的生活。”奶奶用很简单的词汇描述了当时战火纷乱的场景,将心中的所忆所感留在了纸上。

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从起初的没有信心,不愿画画到后来分享作品时眼中充满了光芒。这是普通交流无法给予的,是艺术带给他们的力量。认知症长者们可以借助艺术媒介独特的催化用作和相互分享的情感支持,增进思考能力、认知能力,提升自信心,改善社会交往与日常生活能力。

Part4:尾声

在最后一节活动中,社工把长者们前面几节课的作品都扫描打印出来,协助他们将所有的作品装订成册。一本属于他们的画册呈现在他们面前。每个参与者脸上都洋溢着满满的成就感。在这种以图片和色彩形式呈现的画面中,更有利于认知症长者们的理解和记忆,用艺术的手段,让他们相信,每个人都有无限的潜力。

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机构详情:万科榕悦(越秀公园店)

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